本年度目標

本年度關注目標 :

 

1. 提升學生對學習數學的興趣。

2. 以強帶弱,照顧學生個別差異。

3. 老師利用不同層次的提問,提升學生的思維能力及批判性思考能力。

4. 提升學生自學能力及自信心。

5. 透過多元的探索性學習活動,鞏固學生在「度量」及「圖形與空間」的概念。

 

數學科課程長期目標:

小一至小三

 在課堂鼓勵更多教師/學生的互動,以提升學生的思維和溝通能力;
 幫助學生發展積極的數學學習態度;
 採用多元化的學與教活動(包括專題研習和應用資訊科技),以引起學生學習數學的興趣及培養他們的思維能力;
 應加強培養學生對數學學習的正確態度和價值觀;
 應提升學生學習數學的興趣;
 應善用“備用教節”,例如安排鞏固或增潤活動以切合不同能力的學生;
 應加強資訊科技在數學學與教學策略。理解基礎數學概念及運算技巧
 在日常生活中應用基礎數學知識
 對數學學習產生興趣
 強調以學生為中心的教學。
 發展多元課程擴闊學生視野。
 加強照顧學生個別差異。
小四至小六

 調適數學課程以配合學生的差異,以及彈性地運用所產生的課程空間來進行專題研習、探究活動、鞏固/增潤活動等有關活動;
 在課堂鼓勵更多教師/學生的互動,以提升學生的思維和溝通能力;
 幫助學生發展積極的數學學習態度;
 採用多元化的學與教活動(包括專題研習和應用資訊科技),以引起學生學習數學的興趣及培養他們的思維能力;
 提供學生參與與數學有關的課外活動的機會,從而把數學學習的經驗伸延至課堂以外,以擴闊數學視野;
 應加強培養學生解決探究性問題和涉及實際動手操作問題的能力;
 應加強培養學生對數學學習的正確態度和價值觀;
 應提升學生學習數學的興趣;
 應善用“備用教節”,例如安排鞏固或增潤活動以切合不同能力的學生;

課程目標

  1. 引起學生對數學學習的興趣
  2. 誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧
  3. 發展學生的思維、傳意、解難及創造能力
  4. 培養學生的「數字感」和「空間感」;欣賞數和圖形的規律及結構
  5. 提供機會予學生建構概念及進行探究
  6. 透過基礎數學知識, 加強終身學習的能力

 

課程特色

本校數學科透過情境、實物操作、討論和分組活動,配合資訊科技的應用及校本電子平台,提供機會予學生從抽象概念逐步建構具體的數學概念。

  • 藉多元化的學習活動,以提升學生的思維能力及增加其他學習經歷,培養學生運用準確的數學語言和解難策略來解決數學問題。
  • 設立數學精英培訓班、高階思維工作紙及自學分層工作卡以照顧學習差異。
  • 透過自擬趣味題和大比拼,以遊蹤和比賽形式,培養學生喜愛學習,促進自主學習能力。

 


 應加強資訊科技在數學學與教的應用。理解數學概念及技巧
 在日常生活中應用數學知識
 保持對數學學習的興趣

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