本年度目標

本年度關注目標:

周年計劃方案

1. 「吾」識中華文化

此方案乃透過「中華經典名句」自學平台,讓學生認識中華文化精粹,吸收傳統經典智慧,培養良好品德情操。教師及學生透過學校開設的香港教育城「校本帳戶」登入平台,即可參與遊戲及閱覽相關學習資源。

2. 閱讀.悅.自主

此方案旨在讓學生透過閱讀主題圖書,然後作討論及分享,藉以培養閱讀的興趣。本年度各級主題圖書如下:

年級 項目/圖書名稱 作者 出版社
親子閱讀故事集1

馬翠蘿

麥曉帆

利倚恩

新雅

看故事學部首2

擔心被吃的侍從

方淑莊 新雅

中國神話

民間傳奇篇

岑澎維

國語

日報

中國神話

開天闢地篇

岑澎維

國語

日報

西遊記(上) 彭凡 小皇冠童書館
三國演義(典藏版) 莊典亮(改寫) 聚光文創

 

3. 悅寫.越寫意

此計劃目的是透過優化寫作教學法,提升學生寫作能力。精教文章內容包括寫作前預備(如閱讀相關文章、畫腦圖、搜集資料、片段寫作等形式的小練筆)、寫作後的自評、學生互評及佳作分享。

 

恆常工作安排

1. 說話訓練

每學段設說話訓練課。低小學生透過課文朗讀、看圖說故事、角色扮演、分享生活經驗等主題和形式訓練說話能力;高小學生透過看圖說故事、口頭報告、演講、小組討論等主題和形式訓練說話能力,能運用適當的語氣以表情達意。

另外,資優課程組負責抽離式的說話訓練。科任將根據學生的說話能力訂定甄選資優學生的原則,推薦具潛質的學生參加「田小司儀」培訓。

 

2. 網上閱讀計劃

科任利用網上學習平台發放課業,例如聆聽練習、網上說話錄音;同學亦可登入書商提供的「快樂閱讀花園」網站、「篇篇流螢」網上閱讀平台等,鼓勵延伸閱讀及自主學習。

 

中文科課程長期目標:

小一至小三

認識語文學習基礎知識(字、詞、標點符號、遣詞用字、篇章、常用工具書);

聆聽普通話話語中的訊息,分析內容,作簡單評價,理解音像材料所傳的訊息;

普通話發音吐字清晰,語言自然,能運用不同的方法,結合生活和知識,協助說話;

多聽多說普通話,聽得完全,說得清楚;

從不同來源閱讀不同類型的材料,理解其內容,作出分析、評價;

少默書,多認字,多識字;

多閱讀富趣味性的文章,喜愛閱讀;

以普通話朗讀各類型作品;

多誦讀淺易文學作品,體味韻律,感受意象之美;

培養正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,如書寫規範、端正、整潔;

運用閱讀和生活中學到的書面語寫作,增強現代漢語的寫作能力;

培養道德認知、意識及判斷力,從而促進自省,培養道德情操;

培養良好的思維素質;

培養運用漢語拼音或注音符號的能力,以提高自學能力。

提高語文自學興趣;

增強學生聽說普通話能力,培養其良好的聽說態度;

提高學生對中國文化的認識。

小四至小六

認識語文學習基礎知識(字、詞、標點符號、遣詞用字、篇章、常用工具書);

按需要剪裁該說話的內容,有組織地表達出來;

按情境選擇得體的用語表達,能運用勢態語,主動發言討論,尊重他人的不同意見;

以普通話朗讀各類型作品;

增強學生聽說普通話能力,培養其良好的聽說態度;

培養良好的書寫習慣,如書寫工整、行款整齊、文本整潔;

閱讀不同類型的文章,辨識不同性質的表達方法,如描寫、抒情、說明、議論點;

因應對象,運用適當的格式和用語,寫出不同類型的文章;

多讀多聽,積累詞彙和生活體驗;多說多寫,增強普通話說話和寫作信心;

體會讀寫之樂和審美情趣;

透過閱讀養成思考的習慣,有提出問題的意識,能運用想像力、發揮創意;

運用閱讀和生活中學到的書面語寫作,增強現代漢語的寫作能力;

提高學生對中國文化的認識;

培養道德認知、意識和判斷力,從而促進自省,培養道德情操;

培養批判性、創造性思考能力和解決問題能力;

培養運用漢語拼音或注音符號的能力,以提高自學能力。

培養獲取知識、建構知識、運用知識,提高語文自學的興趣。

 

中文科校本課程簡介

 

  • 中文科致力提升學生讀寫聽說能力、思維能力、審美能力及自主學習能力。同時,科組亦着重從小培養學生學習語文的興趣及建立積極的自學態度。
  • 中文科會透過多元化的活動引導學生在體會文字之美之外,學習品德情意及中華文化,如一年一度的中華文化日、中華文化課程等。
  • 中文科重視學生粵語及普通話口語能力發展,於小一至小四推行「普通話教學中文」計劃;為培養思維及批判性思考能力及銜接中學課程,小五、小六課程會以粵語教授。
  • 本年度中文科特別加強說話訓練,教導學生說故事、角色扮演、口頭報告、演講等,讓他們可以緊扣主題,有條理地表情達意,藉此提升學生的表達能力及組織能力,同時加強自信。學校亦會推薦具潛質的學生參加「田小司儀」培訓,安排受訓學生在學校活動中擔任小司儀,發揮潛能。
  • 中文科組一向鼓勵自主學習,除讓學生參與全港性網上閱讀計劃,如「快樂閱讀花園」、「篇篇流螢網上閱讀平台」等,亦會利用網上學習平台發放課業,提升學生應用資訊科技的能力。
  • 中文科組積極推動學生創作,每學段均會設計有趣的寫作題材,鼓勵學生自由發表,提升學生對寫作的興趣。

 

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