保良局田家炳小學

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自主學習 : 高階思維十三式

2023-05-22

建構學習能力，促進自主學習，提升學習效能

本校重視建構學生自主學習的能力，培養學生於課堂中摘錄筆記，歸納學習重點，疏理學習內容，有效提升他們學習的效能，培養追求卓越，終身學習的良好習慣。

1. 筆記摘錄的好處

a. 整理內容，歸納資料

b. 累積學習，深化印象

c. 記錄重點，便於複習

2. 高階思維十三式‧田小同學個個識

本校推行資優教育多年，在課程中滲入高階思維元素，落實將資優教育普及化，全面發展學生的高階思維能力。本校在各科組教學中滲入高階思維的元素，引導學生作深層次的思考，運用不同的高階思維策略疏理學習內容，豐富學習過程，從而加強學生整理、分析及慎思明辨的能力，提升學生的高階思考能力和培養積極的思考態度，促進學生自主學習。

高階思維十三式

第一集

短片: 開啟

第二集

短片: 開啟

第三集

短片: 開啟

第四集

強調擴散性思考

強調時序演變

或相互連繫

強調兩方

比較或互動

強調聚歛性思考

1. 多方觀點

2. 推測後果

3. 樹狀分類

4. 時間線

5. 延伸影響

6. 循環改變

7. 比較異同

8. 兩面思考

9. 互捉心理

10. 奇妙關係

11. 特徵列舉

12. 全面因素

13. 另類方法

參考自「活用高層次思維十三式—在小學實踐高層次思維教學之點、線、面」(教育局資優教育組 2014)及「再探高層次思維教學」(教育局資優教育組 2017)